Experiencia educativa en el área este de Puerto Rico

por Carlos J. Carrero Morales

Durante los días 10, 11 y 12 de mayo del 2007 un grupo de 17 estudiantes de la Escuela Superior Manuel García Pérez de Rincón, estuvieron en un viaje de visita al área este de Puerto Rico. Acompañados de un grupo de adultos acompañantes compuesto por maestros, (Sra. Brenda Cardona, y la Sra. Mercy Nieto) padres (Sra. Awilda Ríos Rosado, Sr. Miguel A. Badillo Mercado, Sr. Luís Ríos Ramírez, Sr. Miguel Pagan – padre y representante de la Cooperativa de Ahorro y Crédito de Rincón) y voluntarios, (Sr. Pablo García – representante de la Cooperativa de Ahorro y Crédito de Aguada, Sr. Carlos J. Carrero Morales – planificador ambiental y representante del Centro Interdisciplinario de Estudios del Litoral la Srta. María Fernández Arribas – educadora ambiental y representante del Centro Interdisciplinario de Estudios del Litoral), los estudiantes tuvieron la oportunidad de visitar la isla municipio de Culebra y allí hacer un recorrido por la misma visitando lugares como Melones, Tamarindo, visitar parte de la Reserva Natural Canal Luis Peña y finalmente disfrutar del balneario de Flamenco.

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En Culebra fueron recibidos por la Sra. Deanee A. Ríos, (técnica ambiental de la Autoridad de Conservación y Desarrollo de Culebra) quien les habló sobre los recursos naturales y las principales dificultades que estos enfrentan en la Isla municipio. Luego regresar a Luquillo donde pernoctarían durante esos días. Pero en la noche y acompañados por personal del Departamento de Recursos Naturales y Ambientales de Puerto Rico, (Capitaneados por el Sr. Héctor Horta y otros representantes del DNRA) parte del grupo se dirigió a hacer monitoreo de tortugas en Fajardo. Cerca de la media noche y luego de esperar por varias horas, llegó la alerta para ver un tinglar de 4’.5” de largo y 4’ de ancho. Una experiencia única e inolvidable para los presentes.

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Al dia siguiente (viernes) levantarse temprano para hacer una caminata desde el balneario Seven Seas en Fajardo hasta Punta Chiquita. El recorrido, que fue dirigido por Camila Feidelman – coordinadora de la Coalición del Corredor Ecológico del Noreste fue toda una aventura por la playa atravesando el mangle y subir a Punta Chiquita. Entre espinas y hormigas pero finalmente valió la pena para disfrutar de tan hermosa vista.

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Luego regresando al apartamento los estudiantes recibieron dos charlas a cargo del Sr. Carlos J. Carrero y la Srta. María Fernández. En la primera charla se les habló sobre planificación, desarrollo sustentable y desarrollo inteligente. Como parte de esta se les pidió hacer un ejercicio donde pudieran aplicar los conceptos adquiridos y a la luz de las experiencias vividas en el viaje. El ejercicio consistió en seleccionar cuatro de los nueve de Rincón, se dividieron en grupos y a cada grupo se les asignó un barrio. Se le pidió que cada grupo pensara en posibles alternativas, soluciones y sugerencias para cada barrio. Las sugerencias de los estudiantes fueron muy puntuales y enfocadas. Entre ellas estaban:
• para el barrio Puntas:
*proveer alcantarillado
*desarrollar proyecto turístico educativo en la antigua Planta Nuclear de Rincón, para que esta deje de ser un espacio perdido.
*remodelar el Faro histórico de Rincón.
*limitar las construcciones y el espacio para las mismas.
*detener el desarrollo urbano en las costas
*fomentar el reciclaje mediante charlas educativas
*fomentar fuentes alternativas de energía para cada hogar.
*reforestar en especial con palmas.
• para el barrio Ensenada:
*concienciar a la comunidad sobre la Reserva Marina Tres Palmas (RMTP)
*crear grupos para educar la comunidad sobre la importancia de la RMTP
*alertar a la comunidad, por medio de boletines informativos sobre los posibles problemas futuros si se permite la construcción desmedida de condominios.
*para este barrio un elemento que salió fundamentalmente a relucir fue la necesidad de educación sobre la RMTP
• para el barrio Barrero:
*alertar la comunidad sobre los problemas se están acercando a sus hogares o que están próximos a ellos.
*proveerles las herramientas para comparar el pasado y el presente visualizando el posible futuro de su comunidad.
*llegar a acuerdos y lazos entre las agencias pertinentes y los habitantes para buscar una o posibles soluciones de sus problemas.
*Algunos de los problemas que perciben en este barrio con el desarrollo desmedido en las costas, la descarga de aguas usadas (lavadoras, fregaderos e inodoros) directamente al mar. Para atender este problema los estudiantes sugieren que además de crear alcantarillados se coordine con las distintas agencias sobre otras posibles soluciones. Otro de los problemas que identifican es la basura en las playas. Para atender este problema los estudiantes no solo creen que sea necesario colocar más zafacones, si no que también es necesario concienciar a los visitantes sobre la importancia de mantener las costas limpias.
• para el barrio Atalaya:
*llevar un mejor sistema de agua potable
*mejorar el alumbrado en zonas oscuras
*fomentar el comercio “Se habla mucho del comercio y la economía en los barrios costeros pero no se fomenta en los barrios altos”
*mejorar los espacios recreativos
*fomentar el disfrute y el reconocimiento de los hermosos recursos de la montañas

La experiencia vivida por estos jóvenes fue una muy enriquecedora ya que les permitió ver y comparar los recursos de Rincón con los de otros municipios y analizar la importancia de conservarlos y hacer buen uso de los mismos.

Es necesario reconocer que esta actividad contó con el auspicio de la Cooperativa de Ahorro y Credito de Rincón, la Cooperativa de Ahorro Crédito de Aguada, el Municipio de Rincón, Bonet Liquor Store, la Fundación Surfrider y el Centro Interdisciplinario de Estudios del Litoral. También debe reconocerse la colaboración de la Autoridad de Conservación y Desarrollo de Culebra, la Coalición del Corredor Ecológico del Noreste y el Departamento de Recursos Naturales y Ambientales de Puerto Rico.

Felicitaciones a los estudiantes que participaron de esta actividad, quienes se mostraron todo el tiempo atentos y dispuestos a colaborar. Jóvenes que hacen la diferencia.