“¿y no es la descripción tan solo un modo conocimiento?”
ERJ

Un bulto, dos libretas de campo, varias tarjetas de acopio y un protocolo de observación, además de ejemplares de la revista Fuerte y Verguilla, fueron el regalo perfecto para los que asistieron al Taller de Etnografía, celebrado el pasado viernes, 10 de junio de 2011 en la Biblioteca del Programa Sea Grant del Recinto Universitario de Mayagüez. ¡Sí! Fue el regalo perfecto, porque son los materiales indispensables para aquél que decida incursionar en esta área de estudio. El taller contó con ponentes como el doctor Manuel Valdés Pizzini, director del Centro Interdisciplinario de Estudios del litoral (CIEL), el antropólogo Carlos García Quijano, y dos investigadores del CIEL: Carlos Carrero y Rosemarie Vásquez. Al mismo, asistieron alrededor de treinta invitados, entre los que se encontraban profesores, estudiantes del RUM y de la UPRRP, así como asistentes de investigación del Programa Sea Grant y del CIEL.

La atmósfera que imperaba fue acogedora. Los ponentes se encargaron de mantener un ambiente de primera, y muestra de ello fue el interés, la atención y el continuo diálogo que produjo, en los invitados, los temas presentados.

Como explicaron los ponentes, la etnografía es una de las ramas de la antropología que busca estudiar sistemáticamente las prácticas sociales. El objeto de su estudio puede ser un grupo de residentes, de estudiantes, de mujeres, de pescadores, tal vez, vendedores, padres, administradores o hasta los habitantes de una comunidad costera. Luego de definir el objeto de su estudio, el etnógrafo se dirige a captar la realidad en todas sus dimensiones. Para ello, va al campo, al espacio en el que se desenvuelven las prácticas sociales de las personas. Como cualquier otra labor, el etnógrafo debe cumplir unos requisitos básicos. Este debe poseer: buena visión (para aprehender el objeto de su estudio, captar y mirar los detalles y las sutilezas); intuición (para andar por caminos desconocidos); una libreta y una lápiz (para textualizar y describir el acontecer y el entorno a través de la palabra oral y escrita); deseos, voluntad y muchas ganas de conocer lo que se ha propuesto. Aunque el etnógrafo está condicionado, como cualquier persona, por su cultura y sus valores, este debe caracterizarse por ser una persona objetiva. En cierta medida, para comenzar su trabajo, debe desnudarse de sus prejuicios y de la tradición en la que se ha formado.

Entre los temas discutidos en el taller, se destacó el papel del etnógrafo, sus responsabilidades y sus características. Asimismo, se resaltaron varias técnicas etnográficas útiles a la hora de salir al campo. La gramática etnográfica, como la llamó Valdés Pizzini, es una de las destrezas que debe desarrollar el etnógrafo. Por medio de ella, se interpreta la realidad y se trasplanta la palabra hablada al papel. La densidad de detalles, la reflexión bien ponderada, la objetividad, las notas mentales, así como el conocimiento anticipado del objeto de estudio, constituyen elementos claves en el trabajo etnográfico.

La etnografía, como señalaron los ponentes, transita por la sociedad para entender y articular cómo se desenvuelven las prácticas de los seres que la conforman, entender la alteridad, la cotidianeidad, las culturas, las historias, otros saberes, en fin, las otras caras o las más (des)conocidas de la sociedad.

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El martes 18 de mayo de 2009 en la noche, un grupo de estudiantes de la Escuela Superior Manuel García Pérez de Rincón, se dieron cita en el salón de actividades de la Cooperativa de Ahorro y Crédito de Rincón para informarle a la comunidad de este pueblo las diversas transformaciones de la costa de Rincón en los últimos años.

Como parte de un programa de integración curricular de los cursos de Investigación Científica e Historia de Puerto Rico y con el apoyo del Centro Interdisciplinario de Estudios del Litoral (CIEL) y el Programa Sea Grant, los estudiantes estuvieron durante el pasado semestre realizando una investigación sobre los cambios en la costa de Rincón titulado Historia y Condiciones de las Playas y Costas de Rincón.

Los estudiantes, que además de sus clases fueron entrenados para realizar entrevistas de carácter etnográfico, hicieron revisión de literatura, recopilaron fotos antiguas de la costa, hicieron un recorrido por toda la costa de Rincón para tomar fotografías y hacer observaciones de las condiciones de la costa actualmente y finalmente analizaron la información y redactaron un informe.
Los resultados fueron presentados en la escuela con una presentación excelente, el equipo del CIEL les hizo un reto a los estudiantes de hacer sus presentaciones a la comunidad de Rincón y ellos aceptaron el reto con gran entusiasmo. Así comenzaron a prepararse para finalmente hacer públicos sus hallazgos a la comunidad de Rincón.

Ante una audiencia de más de 40 personas compuesta por padres, maestros, director escolar, representantes de la Cooperativa de Ahorro y Crédito de Rincón, Policía Ambiental del Municipio de Rincón y el Alcalde de este municipio Carlos D. López Bonilla , cuatro estudiantes representaron a sus compañeros mostrando con gran orgullo sus resultados.
Los estudiantes concluyeron que en el litoral costero de Rincón varias de las playas la erosión ha ido en aumento y esto a causado la disminución de las áreas de arena al igual que la vegetación costera. También concluyeron que muchos de los cambios observados han sido resultados por las actividades humanas como las construcciones cercanas a la costa y la extracción de arena. Finalizaron los estudiantes destacando que las playas son para el disfrute de todos y no para el de algunos pocos solamente.
La labor de estos jóvenes fue reconocida por sus maestras, el director de la escuela y los representantes del CIEL. El alcalde se dirigió a los estudiantes reconociéndoles desempeño y dejándoles saber lo impresionado que estaba. López Bonilla destacó que los resultados de los estudiantes coinciden con otros estudios realizados por investigadores de los Estados Unidos que utilizando equipos sofisticados hicieron conclusiones similares a las hechas por los estudiantes quines no necesitaron de gran tecnología para su trabajo.
Felicitaciones a estos jóvenes que han aportado su granito de arena para crear conciencia sobre las condiciones de las costas y la importancia de las mismas en el municipio de Rincón.

Al diario caminamos por lugares cargados de preocupaciones, agendas inmediatas de quehaceres y pensamientos constantes de lo próximo por realizar, pero ¿cuántos observamos los senderos que pisamos? ¿Cuántos se imaginan a las pasadas generaciones transitando ese lugar o las contribuciones que hicieron o las transformaciones que han ocurrido? Con cada paso hay miles de huellas desapercibidas que narran las historias sociales que moldean las comunidades. Las costas han sido el escenario de muchas vidas tanto transeúntes como residentes que la han trastocado de una manera u otra. Rescatar las memorias de las costas a través de las voces de los rincoeños fue la labor del proyecto titulado Historia y condiciones de las playas y costas de Rincón.

El Centro Interdisciplinario de Estudios del Litoral (CIEL) en colaboración con el Programa Sea Grant de la Universidad de Puerto Rico en Mayagüez tomó la iniciativa de recopilar la historia oral de las transformaciones de zona costanera del municipio de Rincón. Sin embargo, fueron los estudiantes de la escuela superior Manuel García Pérez los investigadores. La integración curricular de los cursos de Investigación Científica e Historia de Puerto Rico fue la médula para la organización pedagógica interdisciplinaria. La finalidad del mismo fue adquirir el conocimiento sobre la historia, cambios, consecuencias y resultados de los usos de las costas y playas de Rincón a través del tiempo por medio de fotografías y entrevistas etnográficas a compueblanos.

La costa se dividió en cuatro segmentos y se distribuyeron en cada grupo de 8 a 9 estudiantes por segmento. El primer segmento cubría las siguientes playas: Sandy, Pools y Maria’s, el segundo grupo tenía el Balneario y Black Eagle, el tercero iba desde Córcega, las Parcelas y Villa Cofresí y el cuarto grupo estudió la costa del barrio Barrero. El análisis se hizo utilizando fotos antiguas que consiguieron de sus familiares para luego contrastarlas con fotos actuales del mismo lugar que se produjeron con un recorrido del litoral permitiendo identificar cambios ambientales.

Para complementar el trabajo de los estudiantes estos realizaron entrevistas que le añadieron un toque de hallazgos antropogénicos y percepciones de los cambios costeros que observaron. De estas entrevistas los estudiantes documentaron datos de toponimia, de un antiguo vertedero de la Cambija en Rincón y enlazaron eventos como la extracción de arena, la deforestación y las construcciones con las condiciones actuales de la costa.

Fue todo un deleite didáctico. Los estudiantes aprendieron, entre otras cosas, que las experiencias cotidianas que muchas veces no se asumen como históricos recogen otra perspectiva de esos acontecimientos que usualmente se le escapa a la historia. Los científicos sociales a través de la compilación de esas experiencias de vida vinculadas al proceso histórico pretenden documentar los hallazgos sociales que no se divulgan en los textos.

Es la historia oral la rama interdisciplinaria que funge como vehículo para recoger y documentar los eventos pasados a través de las voces de quienes lo vivieron o lo escucharon por la tradición oral. Por tal, el análisis de estos relatos personales utilizando fuentes primarias y secundarias para validar permite recapitular como la gente y el área geográfica se moldeo o fue moldeado. Posibilita conocer y entrar en las comunidades. Caminar por la actual “Sandy Beach” para estos estudiantes traerá una retrospección de un paisaje del antaño más forestado, con Rojo surfeando o tal vez Antonio pescando, ambas figuras que en un pasado le dieron nombre a esta área en Puntas.

Los Estudiantes estarán presentando su trabajo a la comunidad general de Rincón el lunes 18 de mayo en la Cooperativa de Ahorro y Crédito de Rincón a las 6:00pm. Les invitamos a ver el trabajo de estos jóvenes y apoyarlos.

tags: antropología

La noticia que reseñamos a continuación no lo dice, pero una de las “sendas becas para investigación” en la Reserva Estuarina de Jobos, en Salinas, es en el área de las Ciencias Sociales y sus aplicaciones: planificación, estudios de comunidades, evaluación de programas, sociología y antropología de grupos y comunidades. uso del recurso agua y otros. En el pasado se han subvencionado estudios antropológicos de las comunidades pesqueras de la zona.

Becas de investigación sobre Bahía de Jobos

Por The Associated Press

Los interesados en realizar trabajos de investigación a nivel graduado sobre la Reserva Natural Bahía de Jobos podrían cualificar para sendas becas que ofrece el Sistema Nacional de Reservas de Investigación Estuarina de la Administración Nacional Oceánica y Atmosférica (NOAA, por sus siglas en inglés).

El secretario del Departamento de Recursos Naturales y Ambientales (DRNA), Javier Vélez Arocho, precisó que las becas para estudios de maestría o doctorado estarán disponibles a partir del próximo año 2007.

“Los estudiantes que soliciten deben estar matriculados en una institución acreditada en Estados Unidos o Puerto Rico y ser ciudadanos estadounidenses”, dijo el funcionario en un comunicado.

Los seleccionados podrían recibir hasta $20,000 anuales por tres años. La fecha límite para participar es el 1ro. de noviembre de 2006, según se informó.

La Bahía de Jobos en Salinas pertenece al Sistema Nacional de Reservas de Investigación Estuarina, una red de 28 áreas protegidas que representan diversas regiones biogeográficas de Estados Unidos.

Las reservas se protegen para realizar investigaciones a largo plazo, para hacer monitoreo ambiental, para propósitos educativos y para la administración responsable de los sistemas costeros.

Bahía de Jobos es la única reserva del sistema fuera del continente norteamericano. Esta reserva natural se estableció en el año 1981 y es una colaboración entre la NOAA y el DRNA

Hace unos días Prudencio Martínez publicó aquí una nota sobre El Yunque que puede leer pulsando aquí. Nos preparamos en el CIEL para una visita de campo a esa área protegida, a modo de actividad de confraternización, pero también para comparar notas de manejo de recursos y así ampliar nuestros horizontes en relación a lo que hacemos en las áreas marinas protegidas, o AMP. El Yunque ha estado muy cerca de nosotros ya que entre 1992 y 1994 trabajamos con el Centro de Investigación Social Aplicada en varios proyectos en lo que insisten en llamar, el Bosque Nacional del Caribe.

Toda área protegida es una construcción social y es el resultado de extensas discusiones y luchas entre diversos sectores sociales por la manera de poseer, pensar, significar y manejar los bosques. Los bosques tienen también su historia en ese sentido.

Un artículo escrito por Marta María Maldonado (hoy profesora de Sociología en Iowa State University), Alfonso R. Latoni (Administrador de Evaluaciones Científicas para el National Institutes of Health) y éste servidor explora los discursos sobre la apropiación de El Yunque por diversos sectores de la sociedad puertorriqueña. El artículo fue publicado en 2000 por el Berkeley Journal of Sociology. Proveemos aquí una versión en PDF para su lectura.

Invitamos a los y las lectoras a visitar las páginas y descripciones de estos dos profesionales de quienes estamos muy orgullosos, como colegas y amigos. Marta María es egresada del RUM en Sociología y fue asistente de investigación en CISA y colaboró conmigo como estudiante en varios proyectos, incluyendo El Yunque. Alfonso fue uno de nuestros mejores profesores en el Departamento de Ciencias Sociales e investigador de CISA. Trabajó y participó en el proyecto de El Yunque como co-investigador principal. Alfonso es tambien egresado del RUM.

Ucinet 6.0 es una de las herramientas utilizadas en el CIEL para representar las interacciones entre grupos de individuos. Existen diversos programas que permiten analizar los vínculos existentes entre, personas, peces o actores de interés. Este programa (Ucinet 6.0) analiza redes sociales partiendo de datos cualitativos. La representación de las interacciones entre los diferentes actores, se hace por medio de gráficos. En Ucinet cada gráfico proviene de una matriz. Los elementos básicos de los gráficos son actores (son las personas o grupos a analizar), vínculos (es la relación entre dos o mas nodos) y flujos (indica la dirección del vinculo).

Para visualizar mejor las imágenes presentadas aquí, puede apreciarlas en un archivo PDF que pueden obtener pulsando aquí a continuación.